您当前位置:商丘教育网 >> 教师 >> 教学论文 >> 浏览文章
 

石永红:新课程背景下的现代学校管理策略

2013-5-2 8:15:15 来源:商丘网 【字体:

 一所学校的成功与否,在基本环境条件具备的情况下,管理起决定作用,正所谓管理出效应,细节定成败。在教育教学改革不断深入的今天,如何努力探索与新课程改革相适应的学校管理工作机制,已经成为每一个教育管理者必须面对、亟待解决的问题。只有构建科学的学校管理新模式,才能不断优化育人环境,使学校在迎接新一轮的挑战中,立于不败之地,进一步推动和发展现代教育改革的进程。

  一、推行精细化学校管理,提升标准化办学水平

  管理创新铸就学校品牌。学校管理要做到思想超前化、体制层次化、管理手段科学化、管理过程严谨化。力求通过科学精细的管理,把学校每一个成员的聪明才智充分发挥出来,并高质高效地完成各项教育教学任务。

  建立现代学校管理“流程”。多年来,我校以学校管理大流程为中心,相继建立常规教学、教师考核、评先晋级、班级、德育、安全、后勤和食堂宿舍等管理流程,并将各个流程进行细化,让行管人员和教师熟知流程内容和细节,按流程操作,依规定行事。

  健全完善学校各项管理制度。特别是量化考核制度,以约束工作行为,明确奖惩措施,保障政令畅通。这样,在管理过程中,学校各岗位职责就会更加清晰、考核量化更加准确、操作执行更加高效。

  科学制定校本发展规划。学校管理者胸中要始终装着既定目标,把握教育发展走向,综合分析本校的实际情况,广泛征求吸纳全体教职员工建议和意见,制定学校三年或五年发展规划,展望学校发展的前景和目标,让学校的发展目标转化为学校各部门和全体师生的职责和美好期望。

  二、实施人本管理,激发每位教师的创造潜能

  要设法为教师营造宽松和谐的人文环境,搭建专业发展的多维平台,调动教师的积极性、主动性和创造性,增强教师的亲和力、凝聚力和战斗力。

  深化师德师风建设,弘扬高尚的师德情操。师德是教育之魂。要成为一名合格教师,只有过硬的学术知识和专业技能是不够的,还要有较高的师德素养。注重挖掘教师身边的先进典型,用教师身边的人和事,感染激励更多的教师在教育教学改革创新中勇创佳绩。

  创建促进教师发展的多元平台,为教师专业持续发展提供保障。学校应充分利用各种学习资源和课程资源,鼓励教师多学习,不断提升专业知识和人文素养。积极为教师铺路搭桥,定期举办多层面的教学展示研训活动。鼓励教师大胆尝试,挖掘内在潜力,充分展示自我。

  尊重教师主体地位,创设有利于教师成长的良好环境。要坚持依法治校、民主治校,确保教师在学校中的主人翁地位。定期召开教职工代表大会,建立完善、透明、公平的决策机制,实行校务公开,充分满足教师知情权,调动他们参与学校事务管理的积极性。把教师的创造力和团队的凝聚力发挥到极致,使教师以饱满的热情、良好的精神面貌投入到学校的教育教学工作中去。

  三、校长要提高自身综合素养,发挥在学校管理中的主导作用

  校长是学校的带头人、领跑者。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。实践证明,校长积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的工作热情,营造干事创业的浓厚氛围。

  为此,作为一校之长,要做好以下几点:一要热爱教育事业。要怀着一颗火热的、赤诚的、纯洁的心去办学。要与学校共命运,共荣辱。二要勤学习,善总结。学习先进的教育教学理论和管理方式,把握教育发展方向。要坚持学习与实践相结合,把学习到的理论知识有效运用于实践,对实践中存在的问题进行理性思考,及时整改、总结、归纳,提升为经验和理论。三要增强服务意识。校长在日常的学校管理中要勤于服务、善于服务和乐于服务,塑建自己的人格魅力,提高自己的领导威信。四要优化协调学校组织内部关系,增强学校组织管理的有效性。学校领导班子是学校组织系统中的核心。学校领导者,尤其是校长要具有优秀的思想素质、良好的组织能力和娴熟的人际交往技巧,对学校的未来有清晰的远见,善于利用自己的威信和科学的心理疏导来影响全校师生,成为学校坚强有效的领导核心。

  四、建立科学的评价机制,引导促进师生全面发展

  在学校管理工作中,评价主要针对于教师和学生,它是检验学校管理成效的重要一环。要制定出适合本校实际的“教师发展性评价实施细则”和“学生发展性评价实施细则”。“细则”要体现评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化。

  教师评价要在自评为主的前提下,体现同事、学生、家长、学校多元评价的结合,把过程性和终结性结合起来,通过对教师工作的全面评价带动教师对学生的全面培养,树立教师正确的学生观、人才观。学生评价要改变以往只注重学习成绩的片面思想和评价方法,多关注学生的全面发展,将日常评价、阶段性评价和期末评价有机结合起来,注重对学生学习和发展的过程性评价。我校实行了“等级+特长+评语”的素质教育评价模式,就是在评价中充分体现关爱和激励,从不同方面进行评价,使学生树立学习的信心,激发学习的动力。

  总之,学校管理是一项系统、长期的工作。我们要站在时代的高度,加强学校管理,做到常管常新,严抓善管,为新课程改革提供用之不竭的动力源泉,实现学校持续、稳健、快速地发展。

编辑:博文



网友评论:
 以下是对 [石永红:新课程背景下的现代学校管理策略] 的评论,总共:0条评论

版权与免责声明:
①本站注明“来源:商丘教育网”的作品,版权属本网所有,转载使用须经本网授权,被授权人应在授权范围内使用,并注明“来源:商丘教育网”.违者将追究。
②本本站注明稿件来源为其他媒体的作品均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③如因作品内容、版权和其他问题需要联系的,请在30日内进行。本网站在收到申请文件后,将会尽快移除相关内容或链接。QQ:21185114
 
 
 
 
关于我们 | 服务指南 | 法律声明 | 服务条款 | 诚征英才 | 网站地图 | 友情链接 |

版权所有:商丘教育网 制作维护:商丘市中原科技教育宣传中心
本单位保留所有权利 法律顾问:河南京港律师事务所 孙德申律师
QQ:21185114 Email:sqedu.cn@163.com 地址:商丘市政府院内 邮编:476000
Copyright(C)2004-2012ShangQiuJiaoYu. All rights reserved.
手机访问地址:Http://www.sqedu.cn/wap.asp
许可证:豫ICP备05003961号