小学停课学生的结果

停学或暂时开除学校是用于管理学生行为的一系列制裁措施的一部分。在本研究报告中，我们调查了小学停学与第二关键阶段 (KS2) 结果之间的联系。本说明以我们最近发布的报告为基础，在该报告中我们发现中学生停课与 GCSE 成绩之间存在明显的负相关关系。同样，最近的研究采用将被停学或开除的学生与具有相似特征的非停学和非开除的学生进行匹配的方法，发现小学停学和开除与第四关键阶段的成绩之间存在负相关关系。

我们发现：

在我们 2019 年读完六年级的学生中，2.6% 的学生在小学期间被停学。与中学相比，小学停课的情况要少得多;在 2019 年完成 11 年级学业的中学生中，15% 的学生至少经历过一次停学。

在小学经历过停学的学生中，五分之三的人经历过一两次停学。

平均而言，被停学的学生离开小学时在阅读和数学方面没有达到预期的标准。

事实上，被停学的学生平均比未停学的同龄人落后大约 10 个月。

即使在考虑了可能解释第二学段成绩差异的其他因素(包括人口特征、经济劣势、先前成绩和学校特征)后，多次停课的负面影响在统计上仍然显着，尽管规模有所减小。