内布拉斯加州项目帮助教师更好地为现代课堂做好准备

成为一名教师并不容易。除了所需的正规教育外，这个过程还需要足够的耐心、准备、好奇心和热情。

学习成为一名教师的一个不太明显的要素是能够驾驭学校不断变化的多样性景观，包括社会经济、种族、语言、文化和其他人口特征。

为了发挥作用，职前教育工作者不仅在进入该领域之前拥有丰富的课堂经验，而且这些课堂代表了美国公立学校的多样性，这一点至关重要。

同样，这些教室里的学生也有机会阅读来自少数群体或群体的不同声音的小说。

研究表明，实践培训经验有助于职前教育工作者为课堂做好准备。准备工作也与保留有关。

Jillian Harpster是教学、学习和教师教育系的实践助理教授 (https://cehs.unl.edu/tlte/)，她正在领导一个项目，帮助职前中学教育工作者拓宽他们的实践经验，为中学生提供与内布拉斯加大学林肯分校学生互动的机会。

哈普斯特通过办公室和研究与经济发展办公室的研究教师种子基金资助，旨在增加学生接触经济、种族和语言多样化的年轻人的机会。