学生和家长希望 Tigert 中学能够成功恢复 SOAR 项目

索达斯普林斯 — 学校一直在寻找新的方法来激励学生督促自己保持良好的成绩，位于苏打斯普林斯的泰格特中学也不例外。

许多因素都归因于学生在课堂上表现不佳。幼儿灰心、焦虑和抑郁的比例逐年增加。所有这些都与课堂参与度较低有关，从而抑制了学习能力。

Tigert 中学几年前引入了 SOAR(服务、克服、成就和尊重)校训，并决定本学年将成绩激励计划应用到其课程中。 Tigert 的老师 Michael Woolley 在以前的学校看到了类似的项目，并帮助将这个想法纳入了日程安排。

保持 GPA 最低为“C”的学生有资格参加 SOAR 时间，该时间每隔周四在当天的最后两个时段举行。如果学生的平均成绩低于 C，则该学生必须利用这段时间去自习并获得额外的帮助。

学生可以从每个季度变化的各种活动中进行选择。一些示例活动包括制作友谊手链、火箭、园艺、越野车维护、背包旅行、国际象棋、极限飞盘、高尔夫、射箭、戏剧化妆、宾果游戏和许多服务项目。

学校资源官员特雷文·菲尔普斯 (Trevyn Phelps) 经常被发现教授诸如证据收集、指纹识别和鞋印等知识，以及加入中士。 Cejay Golightly 进行 K-9 演示。

最近，六年级数学老师切尔西·波特和一群女孩向驯鹿医疗中心的妇产科捐赠了一些婴儿帽。女孩们花了数周的时间在织布机上编织，完成了足够的帽子用于捐赠。