地球科学教育副教授凯瑟琳赖克鼓励观察和发现

凯瑟琳·瑞克 (Katherine Ryker) 对岩石、化石、地球以及随着时间的推移塑造地球的力量了解很多。但南卡罗来纳大学地球、海洋和环境学院地球科学教育副教授对有效教学同样了解。

除了南加州大学颁发的 2023 年 Michael J. Mungo 本科生教学奖外，Ryker 还于今年秋天获得了美国地球物理联盟的 Dorothy LaLonde Stout 教育讲座奖，以表彰她“在地球和空间科学教育和公共宣传方面的重大贡献”。

但当谈到初级地质学学生时，莱克最高兴的是教他们如何自学。

“重要的是你要学会观察和解释的过程，”她说。“你真的在学习如何关注那些一开始对你来说可能不引人注目的事情。我认为这项技能对你在任何学科或职业中都有用。”

当她解释她的教学理念时，您会情不自禁地微笑。她的教学理念源于她的教育学研究，也源于她的个性。她自称是书呆子和班级小丑，在办公室里放着毛绒玩具化石：三叶虫和菊石。与此同时，地质学双关语像雪崩中的岩石一样从她的舌头上滚落。

她说她的工作“以地球科学为基础”，当你说“没有双关语吗?”时 她反驳道：“哦，每一个双关语都是有意的。不要对花岗岩有任何双关语。否则的话，任何人都会告诉你，那是一堆片岩!”

不过，这并不全是双关语和游戏。或者即使是这样，这也是有目的的双关语游戏。瑞克的地球科学教育研究主要集中在大型入门课程的学习和参与策略等领域，其中大多数学生都是非专业人士。