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中学生数学焦虑症

教育资讯 2024-01-31 13:53:23
导读 特拉华大学的 Jessica Namkung 研究六年级学生的数学焦虑及其如何影响他们的数学成绩数学焦虑早在幼儿园就开始出现,它会对学生当前和整...

特拉华大学的 Jessica Namkung 研究六年级学生的数学焦虑及其如何影响他们的数学成绩

数学焦虑早在幼儿园就开始出现,它会对学生当前和整个数学教育过程中的数学表现产生负面影响。大多数研究都集中在数学焦虑的情感或生理方面——手掌出汗的感觉或心跳加速的感觉。但是,正如特拉华大学副教授杰西卡·南孔 (Jessica Namkung)所表明的那样,事情远不止于此。

在一项由教育科学研究所 (IES) 资助并发表在《学校心理学》上的新研究中,Namkung 和她的合著者 J. Marc Goodrich 和 Kejin Lee 检查了数学焦虑的维度,并研究了数学焦虑与数学焦虑之间是否存在关系。数学表现因维度而异。Namkung 所说的“维度”指的是数学焦虑的两个具体组成部分:负面情绪,指的是不愉快的生理反应,如紧张、神经质或胃痛;消极认知,是指学生对自己的数学成绩、自嘲想法和担忧的消极信念,即使在平静的时刻也是如此。

Namkung 和她的合著者在对来自中西部两所中学的 243 名六年级学生进行的研究中发现,数学焦虑确实不仅仅是一种感觉。消极认知是数学焦虑的重要组成部分,它显着影响学生的数学成绩。

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