怎么教孩子学拼音拼读教案（怎么教孩子学拼音）
幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。
一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个： b p m f 幼儿：b p m f 家长：b p m f 幼儿：b p m f 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。
” 幼儿：“b p m f 家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。
跟我念， d t n l 幼儿：“d t n l 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。
” 幼儿：“d t n l 家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后： 家长：“把这8个拼音字母念一遍。
” 幼儿：“ b p m f d t n l 家长：“快快地念两遍。
” 幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。
”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。
第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。
用同样的方法教“z c s , y w r ”。
直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。
b p m f 幼儿：“f m p b 。
” 家长：“d t n l。
” 幼儿：“l n t d 。
” …… 家长：“y w r 。
” 幼儿：“r w y 。
” 让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、 声母的认、写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下： 家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。
b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。
”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。
） 家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗…… （让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。
一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。
） 家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。
” 幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。
” 幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。
等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？” 幼儿：“f 。
” 家长用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？” 幼儿：“b m 。
” 家长：“下面我们看看’b’怎样写。
” 家长用教’p’的方法教’b’。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。
是哪一个字母呀？” 幼儿：“m。
” 家长：“看看’m’是怎么写的。
” 板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。
复习的方法如下： 家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？” 幼儿：“b p m f。
” 家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？” 幼儿：”p”。
家长：“把’p’写两遍好吗？ …… 家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？” 幼儿：“m”。
家长：“把‘m’写两遍好吗？” …… 家长：“还有两上字母是什么？” 幼儿：“b f 。
” 家长：“把它们也写两遍。
” …… 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。
例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？” 其他的声线用同样的方法教。
每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。
有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。
最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
